在临汾市尧都区郭村学校，六年级4班是校园里一道亮丽的风景线。书声琅琅，班风清正，孩子们眼里有光、心中有责。这一切，离不开班主任贾江琴老师的智慧与坚守。

走进这个班级，会发现每个孩子都有自己的“身份”：学习督导、文明监督、护花使者……20多个岗位，覆盖班级事务的方方面面。贾江琴推行“人人有事做、事事有人管”的自主管理模式，让每位学生都能认领角色、参与管理。一个小小的岗位，成了责任与担当的“练兵场”。“孩子们从‘要我做’变成了‘我要做’，主动性明显增强。”贾江琴说。

激励不止于此。她还建立了“班级之星”多元评价体系，从学习、纪律、美德等多个维度量化表现，每周评选、每月表彰，让争先创优成为班级风尚。

活动育人，润物无声。“书香润童心”读书分享会上，孩子们共读经典、畅谈感悟，文化底蕴悄然厚植；“感恩伴我行”主题班会中，书信传情、情景演绎，感恩的种子深植心田；“文明小卫士”走出教室，参与保洁、文明劝导，在实践中践行文明。一次次活动，串起了孩子们成长的足迹。贾江琴还注重家校协同，家访、线上沟通不断线，凝聚起育人合力。

深耕教育守初心，匠心育人绽芳华。在贾江琴的带领下，六年级4班班风正、学风浓，学生综合素质显著提升。这片乡村教育的热土上，她用爱心浇灌成长，用智慧赋能管理，为校园班级管理提供了生动范例。