文 本刊记者 杨文滢

“凌晨排队报名”“名额当日已空”“高分生扎堆就读”……曾长期被贴上“落榜兜底”标签的中职教育，正在彻底扭转公众刻板印象。当下，多地高分中考生主动放弃普通高中就读机会，转向中本贯通“3+4”培养赛道。这条曾经的“小众”升学路径，已悄然成为中考择校的新风向、新选择。

此前，“上海女孩中考692分选择中本贯通”的话题冲上热搜。不同于大众固有认知中“中职是无奈退路”的偏见，就读于上海港湾学校2026级中本贯通专业的王同学，父母均为名校毕业，选择中本贯通是家长主动考量、全力支持的优质升学方案。不止上海，今年全国多地均涌现出高分考生主动弃普高、选贯通培养的热潮。

作为新晋试点城市，广州2025年中本贯通共40个名额，6366人报考，报录比159∶1；2026年招生计划暴涨到318人，分数不降反升，最高分708分，690分以上的考生不在少数。

福建福州，“3+4”中本贯通试点以来，福建技术师范学院稳居第一方阵。该校2016年联办的4个中职专业，录取分数线最高686.5分，最低660分。

素有“高考大省”之称的山东，多年来持续出现650分以上考生放弃普高，选择智能制造、汽车工程等中本贯通专业，充分印证了大众对贯通模式认可度的大幅提升。紧跟全国职教改革步伐，河南省教育考试院于2026年5月正式出台新政，新增职业教育本科贯通、专科贯通两大培养通道，面向全体初中毕业生开放。

当前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系。伴随现代职业教育体系的不断健全，中本贯通“3+4”培养模式持续扩容、遍地开花，为学子开辟普高之外的多元成才路径。

职教改革的“东风”

中本贯通的持续升温，并非偶然的市场热度，而是国家职业教育顶层设计迭代升级、政策持续赋能的必然结果。

2021年全国职业教育大会明确提出，“要稳步发展职业本科”；2022年，新修订实施的《职业教育法》，明确职业教育与普通教育同等重要；同年年底，教育部提出支持各省开展中职与职业本科或应用型本科（3+4）七年贯通。

“十四五”期间，全国职校每年向各行各业输送超千万技术技能人才，制造业、新兴产业、服务业七成以上新一线从业者出自职业院校。在职业教育专业设置方面，基本涵盖了国民经济各领域。

今年2月，职业教育2026年1号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》）发布，在“总体要求”中指出：聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，牢牢把握高技能人才培养的功能定位；聚焦破解职业教育与行业产业脱节、办学相对封闭、适应性和匹配度不高等问题，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等。《意见》的“主要任务”中强调，要加大职教专业设置调整优化的统筹协调力度，严格落实“红黄牌”提示制度——面向新兴产业和未来产业，重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业，及时裁撤办学条件弱、水平差、就业率低的专业点，避免专业布局“大而散”“弱而全”，围绕智能化、绿色化、融合化方向，改造升级现有专业，持续推进专业人才培养方案的迭代更新。同时，要建设产教融合实习实训基地——校企双向赋能，通过企业委托建设、校企共建、集群联建等方式，在学校、企业、产业园区等规划建设一批产教融合实习实训基地，推动学生在生产一线、真实环境中练就真本领。财政赋能方面，要统筹用好预算内投资、地方政府专项债券、超长期特别国债等各渠道资金，打造一批开放型区域产教融合实践中心，让学生在产业场景中锤炼实操能力。

今年7月，教育部发布2026年《职业教育专业目录》增补专业，聚焦服务业新业态、新场景、新需求，增补27个职业教育本科、专科专业，促进产业需求与职教专业的精准适配。

政策的持续完善、专业的精准布局、产教的深度融合，让中本贯通成为不少技能型学生的优质升学之路，这也是新时代高等教育改革叠加的成果与生动写照。

贯通赛道“跑”出优势

所谓“中本贯通”，即中职学校与本科高校联合打造的一体化七年制育人模式。学生完成三年中职学业、通过达标性转段考核，即可直接升入对口本科院校，无需参加夏季高考，毕业后获取国家认可的全日制统招本科文凭。

选择“中本贯通”，对考生来说，背后的核心逻辑首先是——确定性。选择普高，意味着三年高强度学习后还要经历一次“一考定终身”的高考；而选择中本贯通，只要通过转段考核就能直升本科，转段考试是达标性而非选拔性的，文化课只需达到三校生（指职高、中专和技校的学生）统一文化考试满分的60%。相关数据显示，上海已举办转段考核的批次未出现大规模淘汰。

一位708分的中考生表示：“它最大的吸引力就是可以直升大学，升学难度更低、路径更稳妥。”有家长也算了一笔账：“数学和物理都不是孩子的强项，走普高大概率转文科，出路窄。除此之外，上普高意味着更高的投入，要盯作业、管手机，还要无休止地补课。孩子心理压力大，家长也焦虑不堪。”“选择中本贯通，牺牲一点分数，为确定性买单”成为不少家长、学子的共同心声。

除了升学保障，清晰的就业路径是另一核心竞争力。

中本贯通已“上岸”的李林一表示：“七年深耕，升学路径和职业路径很清晰：中本贯通班学生提前锁定本科就读资格，从中职阶段就明确了职业方向和专业志趣。”

相较普高，中本贯通专业均对接市场刚需产业，经过七年系统化培养，学生专业功底扎实、实操能力突出，而且就业质量也远超大众认知。数据显示，上海电机学院中本贯通毕业生岗位匹配度达93%，上海应用技术大学化工类贯通毕业生全员考取中级职业证书，多数入职国药集团、中石油等行业头部企业。

广州2025级中本贯通学生李波的求学选择颇具代表性。身为公办初中尖子生的他，因成绩波动心态受挫，中考超常发挥后，主动放弃普通高中名额，选择广州市交通运输职业学校中本贯通专业，今后可以直升广州航海学院。其家人表示，之所以笃定选择贯通模式，也是看中其成熟的培养体系和稳定的就业前景。

从生源画像来看，选择中本贯通的多为认知清晰、条件良好的家庭。家长深知孩子并非应试型人才，难以在普高内卷中脱颖而出，同时精准看好职教赛道的产业前景，愿意让孩子深耕技能领域、锁定稳定未来。

最后，职教含金量也在不断提升。

相较上海，广东省试点启动得更晚。2025年1月，广东省教育厅印发文件，明确试点门槛，中职学校应为省高水平中职学校建设单位，本科高校需为普通本科或职业本科；且每地市试点中职学校不超过两所。

以广州中职的头部学校交通运输职业学校（以下简称“交校”）为例，其在汽车领域深耕六十多年，是广州中职的头部学校，与小鹏汽车等多家企业均有合作，但可与交校对接的本科院校并不多。彼时，广州的公办职教本科院校还未开设汽车类专业。于是，交校转而将目光投向具有交通特色、专业更对口的应用型本科——广州航海学院。为了拿下试点机会，学校决定“自带嫁妆”，不是等本科院校“出资源”，而是带着企业伙伴、合作成果和产业场景去谈，尤其是将校企合作资源共享。最终，功夫不负有心人，这一策略促成了双方合作落地。

合作院校确定了，焦点又转向了一体化培养方案。七年贯通并不是把中职三年和本科四年的人才培养方案简单相加，而是要重新排布一张七年的课程表——哪些课程前置，哪些课程后置，哪些重复内容可以删去，哪些能力必须逐级递进。

上海的中本贯通已走过十余年，当地从最初“能上高中尽量上高中”的抵触，到如今分数线基本达到区重点高中水平，形成了一套相对成熟的机制。以上海经验为标杆，广州不断优化办学模式，试点中职院校主动联动本科高校，重新统筹七年课程体系，删减重复教学内容、梯度设置专业课程、前置技能实训教学。同时搭建中职、本科、企业三方联动机制，组建教学联合体、完善管理制度，实现校企双向赋能、人才逐级培养的良好格局。

科学的培养体系带来显著的育人成效。广州市轻工职业学校的校长黄艳给出了一份亮眼“成绩单”：中本贯通班学生与中职学生同考一份卷，每科平均分能高20分，不少学生还在学校的技能大赛上获奖，学生的自律性和综合素养优势明显，对其他班级也有带动和辐射作用。

热度之下的冷思考

中本贯通赛道持续升温的背后，仍有现实短板与潜在隐忧亟待正视。

贯通模式最大的争议，在于过早的专业锁定。十五岁的初中生心智尚未成熟、职业认知有限，七年固定专业的培养模式，极易出现学生入学后兴趣不符、适配度不足的问题。比如，中考681分的广州男生，因热爱烹饪选择中餐烹饪中本贯通专业，其母亲却满心担忧：过早锁定职业赛道，会限制孩子的人生可能性，困住未来的成长空间。

针对这一痛点，上海已率先探索优化方案，酝酿出台贯通学生跨专业微调政策，为学生预留试错和调整空间。与此同时，各大试点院校也全力提质赋能，组建专项教学团队、调配最优师资资源、深化产教融合，全力打造职教品牌，力求以高质量人才培养回应社会质疑。

从另一个角度而言，学生和家长有期待，学校和教师的压力自然不小。广州市交通运输职业学校副校长齐忠志表示，“学校组建专班、工作组，选拔最优师资，力求为职业教育打出品牌，让社会认可，形成良性循环”，但他也保持谨慎，“目前还在路上，要等学生毕业得到企业的反馈后，才能真正检验这条路走得如何。”华东师范大学职业教育与成人教育研究所教授匡瑛则表示，“当下中本贯通热度较高，但能否维持吸引力，最终还要看七年后的出路是否足够有说服力。”

业内专家明确，中本贯通并非适合所有学生，三类人群适配度较高：一是基础扎实、应试能力偏弱的中等成绩学生；二是动手能力强、热衷工科技术的技能型学生；三是目标清晰、愿意深耕产业、追求稳定就业的学生。

而如何选专业，上海电机学院附属科技学校校长徐士芳为家长提供了思路——“四级”筛选优先级：首先是兴趣和能力匹配，七年学一个专业，没有内在热爱很难坚持，专业选择不能由家长单方面做主；其次，看重公办应用型本科合作项目，学历、实训资源更有保障；再次，深挖产业赛道，优先国家战略性新兴产业；最后，参考历年分数线、转段通过率、往届就业去向，分数线稳步上涨，侧面印证市场认可度提升。

谈及未来，上海电机学院先进技术学院副院长袁伟光表示，“中职与职业本科一体化贯通培养，是未来我国现代职业教育高质量发展的核心趋势与重要抓手，更是职业教育打破层级壁垒、扭转‘低层次教育’固有认知、构建完整技术技能人才育人体系的关键举措。”

对适配学生而言，中本贯通避开了高考“题海战”，赋予学生全日制本科文凭和过硬职业技能，是一条稳妥的成才之路。但也必须清醒认识到：选择这条赛道，不应只是为了“逃避内卷”，更应是基于自我认知、长期规划的理性选择。

未来，如何平衡固化培养与个性发展、如何持续提升人才培养质量、如何以优质就业巩固赛道口碑，是教育从业者需要持续探索的课题，也是万千家长与考生在多元升学时代，需要审慎考量的核心问题。

本文刊登于《记者观察》2026.9(上)第25期 总第717期